讓孩子的大腦動起來(洪蘭教授)

看完這本書，總會讓我教學工作之餘得到一絲喘息的機會。探究原因，日復一日的教學，稍有不慎，教學現場的經營，不免流於制式，往往忽視每天孩子的狀況不同，教學現場也就有些變化，師生溝通的誤會因而產生。總認為學生怎今天比較不乖，自己心情也就因煩悶而對工作產生倦怠與焦躁。有時教養自己的小孩也有同樣的情形。

閱讀本書之後，總會讓心靈再次受到衝擊，回歸原先教育熱忱，更能以科學的心態面對小孩問題，正應驗時時勤拂拭，莫使惹塵埃。所以我總喜歡把這本書放在顯眼的地方，讓他時時提醒我自己，期望日子久了，好習慣也就養成了。

書中列舉的各種例子，皆有助於父母以更有效且快樂的心情，教養孩子。無法一一列舉。不過有幾句話倒是可以說明本書提供的作用：(記下來給自己多點記憶)

1.以腦科學研究的知識，讓我重新認識孩子學習方式，進而能，以正確而有效的方法教養之。
2.破除坊間無科學根據的教養迷思、與算命論斷一生、並解開迷戀腦力開發活動的盲從心態。(學習是環境與先天的交互作用，大腦長期可塑的終身學習觀念)
3.樂在學習，主動學習更有效率；讀得早不如讀的巧。重視身體發展與學習的配合，切勿揠苗助長。
4.父母態度(關心鼓勵樂觀)，影響孩子甚深，不可不用心，是引導不是壓迫，是身教不是言教指揮。