奇妙的光-4上單元

小朋友對這個單元真有fu。

1.眼睛可以看到物品的條件? (製作ppt)

2.看圖假設→實驗假設:光的直進(探究能力之問題形成~形成架設)→驗證假設(與製作)→推論還有哪些例子也是?


  ●製作針孔望遠鏡，體會上下顛倒左右相反的原因，以及描圖紙的功用

3.體驗光的反射，並猜測光源移動(改變角度)，討論反射角會如何?
  ●推論此關係並清楚描述，定義科學名詞：入射角與反射角

4.形成多個影像，看到現象。

• 引導學生形成問題-兩片鏡子夾角與影像個數的關係?
• 研究假設
• 實驗紀錄
• 結果與討論
• 推論與延伸應用

兩面鏡子夾角	影像個數(含本身)	兩面鏡子夾角	影像個數(含本身)
1		6
2		7
3		8
4		9
5		10

  ●練習探究學習!假設~控制變因記錄
5.透過多個鏡子將光源(雷射筆)引導涉到特定物

參考資料與物品：
1.配發教具好用
2.準備多支雷射筆
3.phet網站(http://phet.colorado.edu/en/simulation/bending-light)

4.物理網站http://www.phy.ntnu.edu.tw/demolab/(薄透鏡/凹凸面鏡 成像、凸透鏡成像與組合透鏡、波行進至兩介質介面時的行為 -- 反射與折射)
5.色光、色彩與色溫的基本認識 http://cck0217.myweb.hinet.net/LIGHTCOLOR.html
..牛頓發現當白色的的陽光從三稜鏡裡折射出來後，會變成許多彩色的光。這是因為各種色光的波長不一樣，通過三稜鏡後的折射程度也不相同，所以各色光分散，就形成光譜。這種把光分析成光譜的過程，叫做「分光」。其中紫光折射程度最大，靛、藍、綠、黃、橙、紅各色光的折射程度則依次減小。
..正午時太陽直照天空，陽光穿越的大氣層較薄，所以我們看見天空是藍色或紫色的。

6.http://www.phyworld.idv.tw/NATURE/nature_01/UNIT_2/03.htm(以下資料引自左側網頁)
http://www.phyworld.idv.tw/科學的家庭教師

E、  注意事項：

(1)    光從一介質垂直入射至另一介質，入射角＝0度，因此折射角＝0度，入射線和折射線、法線相重疊，因此垂直入射至另一介質，光不發生偏折。

(2)    不論入射線或折射線，光在速度較快的介質中將會偏離法線，                             
                    光在速度較慢的介質中將會偏向法線。

(3)    光在折射時頻率不變，僅波長發生改變。

反射和折射	角度	頻率	波速	波長	週期	振輻
反射	入射角＝反射角	相同	相同	相同	相同	相同
折射	入射角＞折射角	相同	變慢	減小	相同	變小
	入射角＜折射角	相同	加快	變大	相同	變小

為什麼魚會靠近(離水面短呢?)，而不是變大拉遠呢?  ??????