定向探索式 教學設計

關於環境教育，除了嚴謹的課程計畫與實施之外，有沒有簡單有效的教學小品設計呢?

參加輔導團舉辦的【導覽式】環境生態教學 學習單設計，符合容易自學、內容簡單、活動有趣...等特點。

它增強我：1.對環境教學時，應引導學生與環境互動   2.與人溝通合作探索  的教學中心思想

張貼幾篇自己的學習成果：

1.中都溼地-景點九-繖楊vs黃槿.pdf    https://goo.gl/9GgZiM

   黃槿和繖楊(又名恆春黃槿)是常見海岸守衛樹叢,在強風、鹽分及強光等

惡劣生長環境下還能展現盎然生機,有些甚至可長成幾公尺高。乍看之下,兩

者同樣綻放黃花,花瓣層疊排列,宛如芭蕾舞裙,為溼地增色不少,若不仔細

瞧瞧,常誤以為是同一樹種呢?其實,兩者差異還蠻大的,讓我們仔細瞧瞧囉。

圖片區：

【觀察放大鏡】

 植物的分類,可從根、莖、葉、花、果實種子、開花季節等加以區分。

1. 請分別找到『黃槿』與『繖楊』,觀察其特徵後,將上面 8 張圖片歸類到

 正確的植物(填上編號)。

黃槿:( )

繖楊:( )

2. 請你找一棵『繖楊』和它拍照之後,上傳圖片。

3. 繖楊的特徵有哪些,請點選?

 ( )葉圓,頂端急尖不長( )球形蒴果,熟黑褐色,不開裂 ( )海飄種子

   

2.中都溼地-景點九-黃槿花.pdf           https://goo.gl/N3KlyH

3.單槓運動也能學到科學原理


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1.學校創意導覽牌設計
2.QRcode定向探索學習
https://sites.google.com/site/2014qrcode/zhong-dou-shi-de