時間測量實驗（amazing 學童）

incredible students：
時間測量實驗

問題：斜度會影響單擺時間長短嗎？
1.全班單擺擺動10次的時間規律。
2.第二次操作前，提醒學生我要注意哪些事項實驗才準確少誤差。（長度、無風...）
3.學生預測2次擺動時間會（一樣、長、短）各種答案皆有，且能發表個人理由。
4.實驗完討論，學童思考的改變就是學習。

討論哪些因素會影響單擺時間規律
1.學童既然提出五項以上的想法，It was amazing，重量、斜度、長度、形狀、粗細...
2.接下來學生提出實驗計畫表
2-1問題：有1組好，其餘需再指導
2-2假設：再指導
2-3需要器材：ok能清楚表達
2-4我會怎麼做：能慢說不易寫完整
2-5紀錄表格 ：抄書本即可（提醒學生要記錄線長）

3.過程熱鬧，時間不夠，學生對於控制變因的無法確實遵守，有些擺盪不順暢找不出原因。（隨機教學與指導）
4.沒做完，分組找時間完成，下週交

省思：
1.沒有統一規格的操作練習一次（計時、擺放斜度限定、實驗組架...等），嘗試分組，隨意找場地，各組根據不同問題進行探究實驗，分組間無法模仿。下週再觀察...
2.1節課不夠用（實驗+資料整理），下節課進行
3.此實驗下次要到自然專科教室，一般教室桌子太小教材擺放不夠用。