科學閱讀教學經驗一則0412

帶4年級學生到圖書館，準備進行昆蟲探索的閱讀課程，實在是意外的安排且富創意的教學偷懶事件。

昆蟲觀察本該實際觀察昆蟲成長課程，哪知道準備觀察的菜蟲，於周休二日過於疲憊與缺氧，蒙主恩寵賜予無限期休假，上天堂去了。依稀可見他緩緩飄向天空，嘴漏奸笑的看著我們”我走了，看你怎麼上課—哼”。千錯萬錯都是我偷懶無理自遭報應，以前都是買2盆柑橘科植物放在教室，再加些幼蟲一起飼養，慢慢觀察幾周，這次卻用小小的飼養箱和蔬菜葉就想搞定課程，報應啊…。
來到圖書館，學生已經開始準備借一堆書，習慣慢慢來的我，先說了三件規定與一些指導語"
各位小朋友請1.書本放桌上2.手放腳上3.屁股黏在椅子上 4.一人只能借一本關於昆蟲的書，拿給自然組長登記書名與人名，就可以開始閱讀。

有些學生似乎不理會我，做著自己的事，連頭都沒抬起。

"不怕你不讀，每個人都要說給老師聽，說得好，老師足感心，說不好老師讀完後不滿意，請妳再讀。"老師收斂笑容壓低聲音道

哇!....老師妳真的都會讀嗎?老師靦腆輕笑道”妳..你管我，到時候你就知道了，我看妳想試試看，正好由妳開始，說..妳是看哪本啊!” 哀!人到無恥，天下無難事，人品也就提高了，此話說的一點也不假。

悉悉疏疏聲音，－聽就知道有學生幹著偷偷摸摸的行為，學生或趴或坐或躺，閱讀姿勢千奇百怪，猶如18羅漢各顯神態－看似慵懶實則認真。想當然爾，違反了規定3(大老提醒回到座位閱讀)本著好東西要與好朋友分享，學生分享討論聲音愈來愈大，也難為他們了，想學生交遊廣闊分散各地，提高嗓門方便分享嗎？
神聖的教育使命感出現"請輕聲分享，要做到：你知我知，不要給老師知；老師若知，表示眾所皆知，分貝太大要罰上台朗讀…”
窗邊突然射進一道神光，上帝賜福給我了，當下心中默念阿彌陀佛，感謝主。乍見桌上一本科學人雜誌提到【動物的磁感】，腦中靈光一閃，和學生分享文章內容，並答應列印其中文章做為獎賞，這樣的獎賞學生竟然也要，真是不可思議，是怎樣的班級才會出現此奇蹟。

下課前選出三組人馬：

OO大德借書後猛K50頁，比老師還專注，值得效法

OO女俠別人找她討論分享，還能輕聲細語與對方討論，真是有禮貌OO某，一直抄文章內容，勤做筆記，喜歡閱讀的精神令人感佩
於是各具特色3組產生了，心裡偷笑，交這班真是太好玩了簡直是天兵。
閱讀期間學生常來分享所看內容之獨特處，逼得我要他們排隊，耐心等偶像簽名筆誤)，是一一討論。
自知所學有限，又不忍欺騙小孩，隨後下詔自罪文”老師真的很多都不懂，感謝你們與我分享，讓我勇猛精進，但是我很怕漏氣，最好是下課時間來，在圖書館討論，容易吵到別人，招來異樣眼光，其實是怕當眾出糗。"

學生果然不放過我，下課又來問，分享的內容真是好（正映證集思廣益，多子多孫多福氣），有些材料可當下節的教材心裡默道感"感謝主…”隨手一收，請他將書籍借給我，你終於沒書了，這下可以不用問了，心想：奸計得逞，一兼二個摸蛤兼洗褲。
太晚了停筆，準備草草結束，上課後將昆蟲科學閱讀分成四個期許：1.長期觀察筆記2.多隻昆蟲的分類筆記(畫二維表格整理)3.科學小說類(又講了一則蒼蠅人的電影情節)睡覺了。