衛生隊孩子的微笑

衛生隊有個孩子，表現穩重負責，深得同學人緣，待人隨和...總之
當初選他擔任小隊長是因為他的優點真多啊!
5年級，他也確實做得很好....

6年級初，我發現他變了，巡邏時，消極，做事長虎頭蛇尾
和他溝通好幾次，苦口婆心導之以理，激發他的責任感，領袖氣質等...

有用嗎?  似乎沒用，而我也就更失望，只好收尾再做一次，有時也會請同學再協助...

最近一次，更是完全不做為.....
因此，我也就解除了他衛生隊小隊長的職務....請別人代替(當然事情也順利完成)

但是我心理一直有個聲音告訴我，事出有因，這麼好的孩子怎會這樣呢?

當我看到{叛逆}這本書時，心理頓起明悟，我錯了

他的消極怠工，是再用行為告訴我一些他心裡說不出的話(不敢對我說，或不好意思說或...)

直到我去找他，向他表述我處理這件事情的想法
1.因為我看到你的行為如此，對團隊有影響，所以先暫停，希望你可以體諒，你可以接受這樣安排嗎?
只是暫停，你隨時可以回來。
突然這樣安排，老師很抱歉。
(學生點頭)

2.老師請問你：【在此先說SORRY，是不是以前你們很努力，老師仍要求更完美，讓你很有挫折感】
(狂點頭，並落出迷人微笑，我有一段時間沒有看到他出現很有默契的微笑了)

3.最後，我告訴他：【我知道你是一個心思細膩的小孩，很抱歉，我造成你的2次傷害，
並肯定邀請他，我們這個團隊仍需要你，你願意回來嗎?或是休息一陣，調適心情再回來】

他笑了：告訴我；調適一段時間再回來
我笑了：曾經同樣的事，我一錯再錯(不管是同學或孩子)。 完美的要求與不滿意，讓孩子產生無力感，與團體的歸屬感也薄了，心離了，學習也斷了。
感謝孩子教我這一課，該找個一機會和這群孩子談談心囉...。